人文北京（人文奥运）研究中心

数字人文是数字技术与人文学科交叉而形成的新兴跨学科研究领域，被誉为“一种全球性的、超越历史并跨域媒介的创建知识及意义的路径”。随着数字人文作为独立学科的研究对象、学术内容、方法论和学术边界逐渐明确，数字人文教育也引发诸多讨论，被誉为“高等教育未来很长一段时间内的首要重大事件”，国内外各大高校也相继开始推进数字人文教育体系建设。

为促进“双一流”建设，立足学科前沿改革学科布局，凸显专业特色创新人才培养，也为提升我校优秀学生的人文素养和信息资源管理能力，培养一批学科基础扎实、综合素质突出、实践能力优秀、公益服务较强的，适应现代信息社会高速发展需求的数字人文优秀人才，中国人民大学信息资源管理学院依托人文北京研究中心、数字人文实验室，开设数字人文荣誉课程学位。

一、学位特色

二、学位简介

中国人民大学数字人文荣誉辅修学位项目自2019年正式启动，包括研究辅修学位和课程辅修学位。其中，研究辅修学位在本科二年级结束的暑假进行选拔，每期选拔15人，分四个学期共计两年完成培养。获得学位需要完成30学分，其中理论方法课程14学分，共计7门课程，实践学分10分，毕业论文6分；课程辅修学位面向全校开放选课，学生完成12个学分（7选6）后可申请学位认证。本项目课程设置具有如下特征：

精配套：参照国外教育项目精设课程模块。

系统性：7门课程包括2门基础课，2门技术课，2门人文课，和1门双栖课。

独创性：每门课程都是首次开设，特色鲜明。

多学科：按需配置不同学科不同专长优秀教师。

开放性：除校内教师外，吸收校外有关专家以多种方式参与项目教学。

双主体：教师和学生同为主体，多方式调动学生主体意识和角色。

三位一体：每一门课都力图实兼顾教学、科研、实践三种功能，在理论学习基础上融入小创意、微设计、独立项目，实行项目教学。

三、课程安排

（一）2019-2020秋季学期开设课程

1.  数字人文导论

授课时间：秋季学期

授课教师：冯惠玲、加小双

教学目标：本课程主要是通过对历史、方法和项目的广泛调查，向学生介绍数字人文学科的基础理论、历史脉络和发展动向，激发其探索该研究领域的学术热情，培养其进入数字人文领域的基本素养和基本能力。课程将引导学生形成对数字人文的基本概念、历史源流、发展脉络、基本方法和技术、前沿议题等知识内容的基本认知，能正确认识数字人文学科中存在的机遇和局限，并能在对数字人文项目进行客观分析和评价的基础上进行数字人文项目的自主设计。本课程强调学生对基础概念、理论和方法的理解，以及基于理论对实践加以理解和分析的能力，突出研究导向、问题导向、课内外紧密结合。课程采用多种不同方式引导学生自主性学习和研究性学习，打造开放性、互动性、创新性、翻转式课堂。

2.  数字记忆构建的理论与方法

授课时间：秋季学期

授课教师：马林青、刘力超

教学目标：本课程通过各个教学环节设计，使学生掌握数字记忆理论、数字记忆构建的基本方法，包括记忆资源的采集、数字化加工、整合与诠释，以及利用现代信息技术和创意设计的数字呈现。学习课程后，学生能了解国内外最前沿数字记忆项目进展，并通过实验和实践课程设计提升独立从事数字记忆项目的能力。该课程融合信息资源管理、信息技术、历史文化、创意设计等多学科知识和方法，实现跨学科知识融会。课程以科研课题为引导，由学生组建团队自主确定“数字记忆”项目选题，参与项目策划与实施全流程，进行参与式、浸入式学习。课程安排实地学术考察和学术讲座，鼓励学生参加国内外学术会议。