人文北京（人文奥运）研究中心

作者：王彦妍,张磊

刊于：图书情报知识. 2024,41(01)

摘要:知识类短视频是当前信息用户广泛使用的信息资源。本文旨在从沉浸体验视角探索用户在观看知识类短视频时的采纳意愿形成机制。[研究设计/方法]以沉浸理论和信息采纳模型为基础，采用对照实验、问卷调查法收集数据，通过PLS-SEM模型分析知识采纳行为的形成机制。[结论/发现]沉浸体验对感知有用性和知识采纳意愿具有积极影响，并负向调节视频质量对感知有用性的正向影响、正向调节感知有用性对知识采纳意愿的正向影响。用户在高技能、高沉浸状态下，知识采纳同时受感觉体验和知识内容路径影响；在高挑战状态下，只受知识内容路径影响。[创新/价值]将沉浸理论引入知识采纳研究，提出了短视频知识采纳意愿形成模型，发现了沉浸体验、知识采纳和图像认知之间的复杂关联。

关键词：知识采纳; 知识类视频; 短视频; 沉浸理论; “挑战—技能平衡”;/a>